➔    Scopul lecției:

Elevii vor înțelege care este rolul regulilor și cum este organizată societatea democratică.

➔    Concepte educaționale:

Constituție = Lege fundamentală a unui stat, care stabilește forma de guvernământ și de organizare statală, precum și drepturile și obligațiile fundamentale ale cetățenilor.

Președinte = Persoană care conduce un organ de stat, o instituție, o organizație de stat, o asociație.

Politician = Om politic; persoană care face politică (în interes personal, de grup etc.); persoană care deține un rol important în politică; delegat.

Vot= Exprimare a opiniei cetățenilor unui stat în legătură cu alegerea reprezentanților lor în organele de conducere; opinie exprimată de membrii unei adunări constituite în legătură cu o candidatură, cu o propunere sau cu o hotărâre.

Icebreaker (5 minute): Elevii sunt împărțiți în grupuri de câte 3 persoane. Elevii din fiecare grup trebuie să găsească 3 lucruri pe care ei le au în comun, apoi să le prezinte celorlalți.

◆    Activitate 1 – vizualizarea a două filmulețe despre democrație + discuție liberă despre modul în care clasa de elevi poate fi organizată sub formă de democrație (10 minute)

Profesorul îi întreabă pe copii: Cum este organizată o societate democratică? Profesorul noteaza pe tabla raspunsurile copiilor.

Apoi li se adreseaza întrebarea ”Cum ar arăta clasa noastră dacă ar fi o societate democratică?

◆    Activitate 2 - Activitate de echipă (15 minute)

Grupul de elevi va fi împărțit în 3 echipe, prin tragere la sorți și li se va repartiza unul dintre cuvintele enunțate pe tablă: constituție, președinte, politician.

Fiecare echipă primește o fișă de lucru, astfel:
 
Echipa 1 – constituție:

Elevii discută despre importanța existenței regulilor în clasa lor. Înțeleg necesitatea existenței regulilor. Împărtășesc idei despre nevoia de reguli. Împreună formulează câteva reguli ce trebuie respectate de toți elevii din clasă.

Echipa 2 - președinte:

Elevii discută despre importanța existenței unei președinte al clasei. Elevii reflectează asupra conceptului de responsabilitate și autorizare. Elevii discută responsabilitățile, aria de competențe și poziția pe care un șef al clasei ar trebui să le aibă.

Echipa 3 – politician:

Elevii discută despre importanța existenței unor delegați care să reprezinte interesele lor. Ei înțeleg conceptul de delegare a responsabilității și autorității. Elevii discută despre calitățile pe care trebuie să le aibă un politician.

◆    Activitate 3 - Prezentarea fișelor de lucru (15 minute)

Câte un elev din fiecare echipă prezintă rezultatele fișei de lucru. La finalul fiecărei prezentări, colegii aplaudă prestația echipei.

Având în vedere rezultatele, elevii propun 2 colegi ce prezintă competențele necesare pentru funcția de președinte al clasei și 3 colegi ce prezintă competențele necesare pentru funcția de politician care să le reprezinte interesele.

Elevii vor adăuga fișele de lucru la portofoliul lor.

◆    Activitate 4 - Încheiere (5 minute)

●    Profesorul le explică noțiunea de vot secret, iar elevii vor vota, fiecare pe un bilețel, președintele clasei și doi reprezentanți ai intereselor lor.

Materiale necesare:

o    Fișe de lucru pentru cele 3 echipe.
o    Bilețele pentru vot.

Resurse suplimentare:

o    https://www.youtube.com/watch?v=u6jgWxkbR7A
o    https://www.youtube.com/watch?v=Qi-getj3JX8
https://www.living-democracy.com/pdf/ro/V2/V02.pdf

Material realizat de Alina Cîrjă